← Mgr. et Mgr. Jakub Michálek

Moje osobní zkušenost z doučování. Nízký výsledek v matematice je taky důsledek zavřených škol. Babiš a Plaga dětem zavřeli školy nejdéle v Evropě. Nezajistili kvalitní náhradní výuku. Někteří učitelé ani neuměli zapnout videokonferenci, školy to neřešily a stát dodnes průběžné výsledky detailně nesleduje. Jsou učitelé skvělí a jsou učitelé, kteří to nezvládli. Za takové situace má spousta dětí v devítce logicky mezery, když měly roční výpadek. Stát to teď fakticky hodil na rodiče, aby svým dětem za mnoho tisíc platili doučování. Podle mě cestou není zlehčovat testy nebo nad tím hluboce špekulovat. Ale opravdu zajistit, že děti vycházející z každého ročníku umí to, co v daném ročníku mají umět. Tedy malou násobilku, trojčlenku, procenta, výrazy, slovní úlohy apod. A řešit úzká hrdla, kde jsou problémy. K tomu je potřeba mít jasný společný základ, tedy osnovy, které zajišťují přenositelnost (s možností povolovat pokusné výjimky z osnov), bezplatné vzdělávací materiály, srovnatelné testy jako např. v autoškole... A hlavně ředitelky a ředitelé škol musí mít reálnou možnost to zajistit a taky odpovědnost za výsledky. Je dobře, že šly platy učitelů nahoru a ruku v ruce s tím má růst i produktivita. Všem nám záleží na budoucí generacích, a proto bychom neměli dovolit, aby na dnešní zmatky doplácely. Přestože spousta lidí se snaží a v národě máme mnoho výborných učitelů, ten školský systém jako celek je strnulý a nakonec brzdí celou republiku.Kopírovat text

Screenshot není k dispozici