Mgr. Renáta Zajíčková

Data hovoří jasně. Kombinovaná výuka funguje stejně, jako ta standardní. Jen ministerstvo data čte jen tak, jak se mu to zrovna hodí. 📊 Česká školní inspekce zveřejnila zprávu ke kombinované výuce. Ministr školství tento dokument používá jako hlavní alibi, proč celý inovativní projekt ze dne na den zrušil. Prý „nebyla prokázána přidaná hodnota“. Když se ale do těch dat zadíváte, zjistíte něco úplně jiného. Drtivá většina dotázaných učitelů na základních školách (36 ze 46) jasně potvrdila, že žáci v kombinované výuce mají naprosto srovnatelné výsledky jako ti, kteří sedí pět dní v týdnu v klasické lavici. Jen jeden jediný učitel zaznamenal zhoršení. Co nám tím data ve skutečnosti říkají? Že tento model funguje a dětem neškodí. I když děti nejsou neustále ve škole, naučí se totéž, a jako obrovský bonus navíc získají samostatnost, schopnost řídit si vlastní čas a zodpovědnost za své vzdělávání. Pro děti se specifickými potřebami (např. ADHD) nebo rozvedené rodiny se složitou logistikou je to často jediná šance, jak systémem úspěšně projít. To, že děti nemají ze dne na den o stupeň lepší známky, neznamená, že je projekt k ničemu. Znamená to, že tu máme plnohodnotnou a funkční alternativu. Jako stínová ministryně školství za ODS - Občanská demokratická strana prosazuji stát, který se řídí daty, a ne úřednickými manýry z minulého století. Stát nemá inovace zakazovat a konzervovat status quo jen proto, že je to pohodlnější. Úkolem ministerstva školství je uvolnit ředitelům ruce a podpořit je v tom, co prokazatelně funguje. 👇