Mgr. Renáta Zajíčková

Nejprve k té průmyslové zemi: Podle výsledků Mezinárodního výzkumu dospělých (PIAAC 2024) má 40 % dospělých absolventů učebních oborů bez maturity vážné problémy s funkční gramotností. Tito lidé mají potíže minimálně ve dvou ze tří klíčových oblastí: čtenářská gramotnost, numerická gramotnost nebo adaptivní řešení problémů v digitálním prostředí. Funkční negramotnost neznamená, že člověk neumí číst nebo psát. Znamená to, že nedokáže text využít v běžném životě (např. neporozumí pracovní smlouvě, příbalovému letáku k lékům nebo grafu v novinách). Vazba na vzdělání: Výzkumy dlouhodobě potvrzují, že míra funkční negramotnosti přímo souvisí s nejvyšším dosaženým vzděláním. Nejohroženější skupinou jsou lidé se základním vzděláním a absolventi tříletých učebních oborů (bez maturity). Dopady na život: Lidé s nízkou funkční gramotností mnohem hůře reagují na změny na trhu práce, jsou náchylnější k exekucím, dezinformacím a mají obecně nižší příjmy. Proto přicházím s návrhem Reformy 8+2: Zkrácení ZŠ o jeden rok a prodloužení povinné docházky na střední školu o dva roky se všeobecně odborným základem ukončeným tzv. malou maturitou. Tyto dva roky obsahují např. finanční a občanské gramotnosti. K talentům: Současný školní systém českým talentům často stříhá křídla a dusí je v šedivém průměru. Reforma 8+2 to zásadně mění: nikoho neselektuje předčasně, ale systematicky vyhledává a rozvíjí potenciál každého dítěte. Už v průběhu základní školy díky třístupňové architektuře (Opatření 2) a rozlišovací části jednotné výstupní zkoušky (Opatření 3) dokážeme nadání žáků včas a přesně identifikovat, namísto abychom je unavovali pouhým memorováním šablon. Klíčem pro rozvoj talentu je pak modulární systém výuky (Opatření 8) – ten nadaným dětem umožní letět dopředu vlastním tempem, volit si pokročilé semináře a získávat uznávané mikrocertifikáty (např. z datové analýzy či 3D tisku), přičemž jejich úspěchy spolehlivě zmapuje individuální vzdělávací účet (Opatření 9), který navíc poslouží k financování nadstandardních kurzů. Tento rozvinutý talent pak profesionální kariéroví poradci (Opatření 6) nenechají zapadnout, ale cíleně ho nasměrují do vyšších pater systému k akademické velké maturitě (Opatření 4). Česko si už nemůže dovolit plýtvat potenciálem ani jednoho jediného studenta – Reforma 8+2 dává prostor těm nejlepším, aniž by kohokoli nechávala pozadu. Více o návrhu zde: 8plus2.cz