Mgr. Renáta Zajíčková

📉 Českému školství dnes podle škol chybí přes 10 000 učitelů. Zároveň ale systém zaměstnává statisíce učitelů – a právě tady vzniká zásadní demografický paradox: dětí se totiž dlouhodobě rodí méně. Demografie říká jasně: počty žáků budou v příštích letech klesat. Přesto se stále tváříme, že jediným řešením je hledat další a další učitele. Problém tak stále méně spočívá v počtu lidí a stále více v tom, jak se školství hospodářsky a systémově řídí. Český vzdělávací systém dlouhodobě naráží na důsledky neefektivního nastavení – například systému PHmaxů, u jehož zavedení stál bývalý ministr Robert Plaga. Ten proměnil vzdělávací systém na nenasytný kolos, který potřebuje stále více peněz, na druhé straně ale nabízí stagnující kvalitu výuky. Před zavedením tohoto systému jsme jako jediní varovali v ODS - Občanská demokratická strana. Dlouhodobě prosazuje návrat k financování tzv. "na žáka", tedy k systému, kde peníze putují transparentně za každým dítětem. A stejně tak upozorňujeme na další unikátní neefektivitu - šílené plýtvání lidským kapitálem ve školách. 9️⃣⁉️ Devátou třídu mnoho žáků, rodičů i odborníků vnímá spíš jako rok čekání na přijímačky než jako skutečný vzdělávací posun. Přesto právě v tomto ročníku učí přibližně 9 000–10 000 kvalifikovaných učitelů. ✅ Reforma 8+2 navrhuje jednoduchou změnu: převést devátý ročník do dvou let povinného středoškolského vzdělávání. Zkrácení základní školy o jeden rok by umožnilo tyto pedagogy využít tam, kde dnes opravdu chybí – ve výuce matematiky, jazyků, informatiky nebo na středních odborných školách. ✅ Nejde o škrty ani o méně vzdělávání. Jde o to, aby učitelé učili tam, kde mají největší dopad – a kde mohou pomoci modernizovat výuku i lépe připravit mladé lidi na budoucnost. 📌 Nepotřebujeme nekonečně navyšovat počty učitelů. Potřebujeme konečně začít efektivně využívat ty, které už máme.